當家中一個孩子受傷，其他孩子可能又擔心又失落，也可能以為自己必須「懂事一點」，不能再有需求。大人可以用符合年齡的話說明治療：「傷口需要時間照顧，這不是你的錯，也不是你的工作。」
讓手足選擇小而自願的參與方式，例如畫張卡片、一起挑故事書、陪玩幾分鐘；不要求他們監督復健、安撫每次哭泣，或長時間代替成人照護。安排固定的單獨相處時間，主動問他最近最煩惱什麼，也容許嫉妒、害怕與生氣同時存在。
若手足持續失眠、退縮、上學困難或過度自責，可以與學校輔導人員或醫療團隊討論。手足需要的是被納入家庭對話並得到照顧，而不是提前成為小大人。
手足的反應可能相互矛盾：一邊擔心受傷的兄弟姊妹，一邊羨慕他得到更多陪伴。大人若只稱讚「你好乖、都不吵」，孩子可能更不敢說委屈。可以主動問「最近家裡變得最不一樣的是什麼？」並接受他的回答，即使答案是「你們都沒空陪我」。先聽懂感受，再談能做的調整。
需要幫忙時，把任務描述成有選擇、有結束時間的邀請：「你願意陪他玩十分鐘嗎？不想也可以。」成人仍負責監督安全，不讓孩子決定醫療步驟。若手足拒絕，也不要以「你是哥哥姊姊」施壓；孩子可能只是累了，或不想再被傷口提醒那場意外。
學校生活也值得關注。手足可能因接送改變、家長不在場或同學好奇而受影響。必要時可告知導師家庭近期有照顧壓力，但分享範圍由家庭決定。讓每個孩子都有自己的時間、朋友與活動，才能在參與家庭生活的同時繼續做孩子。
