有些孩子會反覆談起受傷經過，有些孩子則完全不願意提起。
沉默不一定代表孩子沒有感受，也不一定表示他在逃避。孩子可能還沒有足夠的語言、不知道如何開始，或暫時需要離開那些過於強烈的記憶。
尊重孩子的沉默，不等於對他的痛苦視而不見。
讓孩子知道，談話的門一直開著
與其反覆追問「你到底在想什麼」，家長可以簡單地說：
「你現在不想說沒有關係。哪一天想說、想畫出來，或只是希望有人陪，都可以來找我。」
說完之後不要繼續施壓，才能讓孩子真正感受到，他的選擇受到尊重。
也不要在親友面前要求孩子重述事故。受傷經歷屬於孩子，他有權決定在什麼時候、向誰表達，以及願意說多少。
用不同方式維持連結
說話不是唯一的表達方式。
孩子可能透過畫畫、遊戲、捏黏土、玩偶、說故事或散步，慢慢表達自己的感受。家長可以跟隨孩子的步調，不必把每一張畫或每一次遊戲，都解讀成創傷的象徵。
也可以從孩子現在的感受開始，而不是追問事故細節：
「今天換藥前，你的肚子是不是覺得緊緊的？」
「最近睡覺時，有沒有什麼東西能讓你舒服一點？」
具體而不逼迫的問題，通常比「你還好嗎」更容易回答。
觀察生活，但不要監視孩子
即使孩子不願意談，家長仍可以留意他的睡眠、食慾、上學、遊戲、人際互動與情緒是否出現明顯改變。
有些孩子可能比較願意與醫護人員、老師、社工、心理師或其他信任的大人說話。家長可以提供選擇：
「如果你不想跟我說，有沒有其他大人是你願意談談的？」
不逼孩子說，不代表只能無限期等待。若孩子持續明顯退縮、生活功能下降、反覆驚恐，或出現自傷及不想活的表達，即使他不願意說明細節，也應盡快尋求專業協助。
好的陪伴不是撬開孩子的沉默，而是在沉默旁邊，為他保留一個安全、穩定、隨時可以靠近的位置。
