孩子不是只需要被動接受治療的人。依年齡與能力，他可以先學會指出哪裡痛、說出今天最不舒服的事；再慢慢參與準備用品、記錄活動練習，或向醫師提出自己的問題。參與的目的是增加掌控感，不是把醫療責任交給孩子。
從兩個安全選項開始，例如選擇換藥時聽哪首歌、伸展前先做哪個治療師指定的動作。家長示範如何觀察皮膚與說出異常，但是否需要改藥、改敷料或調整壓力衣，仍由專業人員判斷。
孩子長大後，可以一起看懂回診單、整理問題與練習向學校說明需要的協助。讓孩子有聲音，也讓他知道遇到困難時仍可以依靠大人。
參與的深度需要隨年齡、發展與當天狀態改變。年幼孩子可以指出疼痛的位置或選故事；學齡孩子可學會用簡單詞語描述癢、緊繃和刺痛的差別；青少年可能希望自己先問醫師問題，也希望保有身體隱私。家長可以定期問「這件事你想自己做多少？哪些部分需要我幫忙？」
教孩子留意身體訊號時，不必讓他全天監控傷口。可以固定在照護或洗澡的合適時點觀察，記下需要問的問題，其他時間仍以生活為主。若孩子因疤痕外觀感到難為情，尊重他的感受和表達方式，不要求他向每個人解釋，也不急著替他說「沒什麼」。
能力的增加可能有進有退。某天孩子願意自己穿戴輔具，隔天因疲倦又想請大人幫忙，都可以被接受。讓孩子練習提出需求、參與決定並知道何時尋求協助，比要求他完全獨立更符合長期照護的目標。
